Příprava na OVOV

ÚVODNÍ HRY URČENÉ K OŽIVENÍ TĚLESNÉ VÝCHOVY A PRO POUŽITÍ V PROJEKTU OVOV

NA ZLODĚJE

  1. Učitel vymezí čtverec a do jeho středu umístí míčky (6 – 8 uchopitelných předmětů).
  2. Do každého rohu se postaví družstvo složené ze 2 – 5 žáků (míčky sbírá stále jeden žák, další fungují jako navigátoři).
  3. Cílem hry je co nejrychleji dostat tři míčky do svého rohu. Smí se nosit pouze jeden míček.
  4. Míčky je možné brát ze středu čtverce, ale i z rohů protihráčů.
  5. Hra končí když sbírající žák nashromáždí 3 míčky do svého rohu a celé družstvo zvedne paže jako signál pro učitele a protihráče.
  6. Družstvo ani aktivní žák nesmí mety bránit.
    Zaměření:
  • rozvoj rychlostních schopností
  • využití strategie
  • rozvoj reakce a orientace v prostoru
  • rozvoj koordinace
Jednoduchá hra na organizaci využitelná i u mladších dětí.

NAJDI SI SVÉ MÍSTO

  1. Učitel rozmístí na zem v určitém prostoru značky, jejich počet se rovná počtu žáků.
  2. Děti pobíhají mezi značkami do pokynu od učitele.
  3. Při vydání pokynu se každý žák postaví k jedné značce.
  4. Učitel postupně odebírá značky => žák, který nenajde volnou značku, ke které by se postavil, plní nějaké úkoly z OVOV (5 kliků, 15 přeskoků na švihadle…).
  5. Při menším počtu zbývajících značek, lze zadat pokyn – ke značce se postaví dvojice (trojice, dívka–chlapec).
  6. Lze zadat i pohyb pobíhající skupiny – klus, poskoky, skákat, pozadu, bokem…
    Zaměření:
  • rozvoj obratnosti
  • orientace v prostoru

Hra použitelná v každé formě pohybové skupiny. Nenáročná.

REAKCE NA BARVY

  1. Učitel vymezí čtverec, kde každý vrchol má jinou barvu.
  2. Dvojice žáků vstoupí do středu čtverce a na pokyn učitele (řekne barvu) vybíhají k určené barvě.
  3. První žák vyhrává a druhý cvičí předem určené cviky z projektu OVOV.
  4. K jednotlivým barvám lze přiřadit více možností (např. modrá – Praha, červená – Brno atd..) => děti musejí více přemýšlet a rychle reagovat na podněty učitelů.
    Zaměření:
  • rozvoj reakčních schopností
  • rozvoj rychlostních schopností
  • rozvoj koordinace
Velice efektní hra pro rozvoj reakčních schopností, je použitelná také u malých dětí.

VYCHYTÁVANÁ

Týmová hra. Jedno mužstvo má míč a pomocí házení se snaží vychytat své protihráče ve vymezeném prostoru. Vyřazení platí pouze dotykem míče.
    Zaměření:
  • týmová strategie a taktika
  • rozvoj komunikace
  • rozvoj předvídavosti
Náročnější hra na dovednosti svěřenců. Hra doporučená na 2 stupeň.

PROBÍHANÁ

Týmová hra, kdy jedno družstvo brání a druhé útočí. Cílem je dostat se přes bránící zóny pro kuželky. Rozhodující je čas. Poté se role dětí obrací.
    Zaměření:
  • týmová strategie, komunikace
  • rozvoj koordinace
Složitější hra na rozhodování. Doporučená pro žáky vyšších ročníků.

LIŠČÍ OCAS

Týmová hra v určeném prostoru. Jedem tým si z rozlišovacích triček vytvoří pomyslné liščí ocasy a druhý tým se jim je snaží vzít. Poražený tým cvičí určené cviky z OVOV.
    Zaměření:
  • rozvoj prostorového vnímání
  • týmová strategie
  • rozvoj koordinace
Efektní a oblíbená hra u menších dětí. Důležitá z hlediska prostorové koordinace.

DOŽEŇ SOUPEŘE

Štafetová týmová hra se zaměřením na rozvoj rychlostní vytrvalosti. Jeden tým se snaží dohnit druhý tým
    Zaměření:
  • rozvoj rychlostních vytrvalosti
  • rozvoj volních vlastností žáků
  • týmová podpora
Zatížením náročnější hra. Nedoporučuje se jako běžné zahřátí organismu.

PROHAZOVÁNÍ ŠVIHADEL

Týmová hra s využitím švihadel a míče. Dva týmy hrají proti sobě. Cílem je prohodit míč o zem kruhem, který je vytvořený ze švihadel tak, aby míč chytil spoluhráč mého týmu.

    Zaměření:
  • využití prostoru
  • týmová spolupráce
  • rozvoj komunikace
  • rozvoj obratnosti
Zajímavá hra na práci s prostorem a rozvojem míčových dovedností.

VYRÁŽENÁ

Týmová hra s basketbalovými míči. Cílem jednoho mužstva je vyrazit driblujícím protihráčům jejich míč . Rozhodující je čas.

    Zaměření:
  • rozvoj driblingu
  • týmová spolupráce a strategie
  • rozvoj aerobní kapacity
Hra vhodná do tělocvičny a při hodinách míčových her.

PROHAZOVANÁ

Týmová hra. Žáci se rozdělí na tři družstva a stoupnou si do vytvořených zón. Dvě krajní družstva se snaží prohodit míč přes bráněnou střední zónu. Hraje se určený časový úsek a počet přihrávek.

    Zaměření:
  • rychlý přenos míče
  • rozvoj dovedností z míčem
  • týmová spolupráce
Hra určená k míčovým hrám. Základní držení prostoru.



ZÁBAVNÉ POSILOVACÍ CVIKY VE DVOJICÍCH


1. Podrážení v kliku (posílení ramenních svalů a stability těla): dvojice žáků je proti sobě ve vzporu ležmo, hlavou k sobě. Jeden druhého se snaží shodit na zem podražením paže.

2. Přetahování přes čáru (posílení stehenních a zádových svalů): dvojice žáků si stoupne proti sobě tak, aby měli mezi sebou čáru. Chytí se navzájem jednou rukou a snaží se jeden druhého přetáhnout k sobě, za čáru.

3. Pokládání na bok (posílení šikmých břišních svalů): dvojice žáků si sedne zády k sobě, zapaží a navzájem se uchopí vnitřní částí loktů. Na povel se každý snaží dostat svůj pravý bok na zem. Poté co jeden zvítězí, cvik se opakuje na levou stranu.

4. Přeskakování se v kliku (posílení celého těla): dvojice žáků je v kliku vedle sebe. Na povel se snaží jeden z nich rukama co nejvíce odrazit a přeskočit přes druhého.

5. Přetlačování přes čáru (posílení svalů nohou): dvojice žáků stojí proti sobě. Mají čáru mezi sebou. Zapřou se navzájem rukama na ramena druhého a na povel se snaží dostat za čáru k druhému.

6. Dřepy na jedné noze (posílení stehenních svalů, náročný cvik!): žáci jsou v základním postavení ve stoji na jedné noze. Druhou nohu přednoží a chytí se vzájemně za nohu a ruku a snaží se udělat dřep na stojící noze. Pak nohy vymění.

7. Běh s cíleným brzděním (posílení svalů nohou): Dva žáci stojí v zástupu. První žák se opře ve zpevněné poloze zády o napnuté ruce druhého, druhý se snaží jej tlačit vpřed a je aktivně bržděn prvním žákem.


Jak se připravovat k jednotlivým disciplínám

Odznak všestrannosti olympijských vítězů (dále jen OVOV) je pro jeho nositele důkazem, že prokázal určitou míru pohybové všestrannosti. Obsah OVOV je pestrý, jak je zřejmé z jeho pravidel. Pestrost se určitě projeví také v bodovém hodnocení jednotlivých disciplín. Přínos bodů do celkového součtu bude vycházet z osobních předpokladů, ale značnou měrou bude ovlivněn více či méně systematickou přípravou k jednotlivým disciplínám. Určitou roli budou mít také podmínky, ve kterých bude moci příprava probíhat (například bazén v blízkosti bydliště či školy). Bodové hranice pro získání jednotlivých kvalitativních stupňů odznaku – bronzového, stříbrného, zlatého a diamantového - OVOV jsou stanoveny tak, aby byly motivační pro všechny zájemce o projekt OVOV.

V této Metodické příručce najdete jednoduché instrukce k přípravě na splnění podmínek OVOV. Začátečníkům, žákům základních škol a každému, komu je následující text jakkoliv málo srozumitelný, doporučujeme požádat o radu učitele tělesné výchovy nebo trenéra některého ze sportů.

  • zdokonalování nejsilnějších, popřípadě nejlépe bodovaných disciplín
  • odstraňování slabin
  • rovnoměrná příprava ke všem disciplínám
  • příprava podle aktuální sezóny

Strategie přípravy lze samozřejmě průběžně upravovat, ze zkušenosti olympijských vítězů však vychází doporučení držet se po určitou dobu jedné z variant, aby se mohly projevit výsledky a teprve potom způsob přípravy upravit.

V úvahu je dobré brát fakt, že v některých disciplínách přichází u žáků základních škol zlepšování už jen s přibývajícím biologickým věkem (například u silových disciplín), výsledek v jiných disciplínách je více závislý na úrovni dovedností a trénovanosti (švihadlo, dribling s míčem, skok do dálky z rozběhu, plavání).

Příprava k plnění podmínek OVOV by měla probíhat podle základních zásad motorického učení a jednoduchého sportovního tréninku, zejména postupnosti a přiměřenosti a má-li vést k očekávaným výsledkům, měla by být pravidelně (minimálně 1× týdně, optimálně 3× týdně) opakována. Na školách lze prvky jednoduchého sportovního tréninku zařazovat do části hodin tělesné výchovy.

Příklady „tréninkových“ prostředků a „tréninkových“ jednotek

Základní schéma pro všechny disciplíny

  • doporučené prostředky
  • dávkování v jedné „tréninkové“ jednotce
  • vhodné kombinace s ostatními disciplínami (do jedné jednotky zařazovat 2 – 3 disciplíny, ne více)

Běh na 60 m

  • starty z různých poloh, nízké starty, stupňované úseky 20-40 m, letmé úseky 10-20 m, rozložené úseky se střídáním běhu maximálním úsilím a úseky proběhnutými uvolněně, tzv. bez úsilí, ale téměř bez ztráty rychlosti - 20 m + 10 m + 10 m + 10 m + 10 m, rozložené úseky se stupňovanými částmi - 30 m stupňovaně + 10 m uvolněně + 20 m stupňovaně. Pro lepší orientaci trénujících žáků je vhodné, aby učitel nebo trenér dával zvukový signál pro změnu úsilí.
  • 5 startů (z poloh nebo nízkých), 5 stupňovaných úseků, 2–4 letmé úseky
  • sprint + házení medicinbalem + trojskok z místa

Skok do dálky z rozběhu

  • nácvik skokanského běhu, nácvik předodrazového rytmu (s využitím malých medicinbalů nebo podobných pomůcek, skoky z krátkého rozběhu (6 – 8 kroků), odrazová cvičení, nácvik celého rozběhu (12 – 14 krokového), skoky přes překážku (například provázek ve výšce 40 -60 cm, umístěný 1.5 až 2 m od odrazové čáry nebo molitanová matrace umístěná podle obdobných parametrů).
  • skokanský běh 4 – 6× 10 – 20 m, rytmus 4 – 6x, skoky zkrátkého rozběhu 6 – 8×, odrazová cvičení – celkem 30 až 60 odrazů
  • dálka + házení medicinbalem + hod míčkem

Hod medicinbalem obouruč přes hlavu vzad

  • podřepy s medicinbalem s jen náznakem odhodu, další odhodová cvičení (např. obouruč vpřed spodním obloukem, ze dřepu vpřed od prsou, koulařsky levou i pravou, atd.), odhazování 3 – 5 medicinbalů připravených vedle sebe
  • celkem 10–20 odhodů
  • medicinbal + švihadlo + shyby

Shyby na šikmé lavičce

  • shyby na šikmé lavičce po stanovenou dobu (20, 30, 40 s) nebo ve stanoveném rytmu (shyb každých 7 sekund, 5 sekund, 3 sekundy) bez přerušení na co nejvyšší počet opakování (bez měření času)
  • 2–5 sérií
  • shyby + medicinbal + leh-sedy

Plavání volným způsobem

  • plavání na šířku bazénu ve trojicích (štafeta), plavání na délku bazénu ve trojicích (štafeta), plavání po stanovenou dobu (20, 30, 40, 50 , 60 s atd.)
  • 2–5 opakování podle délky stanovené doby (vždy méně než 2 minuty)
  • plavání + švihadlo nebo opakované kliky, nebo opakované leh-sedy

Skákání přes švihadlo

  • skákání jednotlivými způsoby po stanovenou dobu, nácvik plynulého přechodu z jednoho na další způsob skákání, skákání všemi 4 způsoby po kratší dobu než 30 s
  • 2–5 opakování podle délky stanovené doby (vždy méně než 2 minuty)
  • švihadlo + medicinbal + trojskok z místa

Trojskok snožmo z místa

  • chůze v dřepu (10 – 15 m, tzv. kachní pochod), dvojskoky snožmo z místa, zaměřené na správnou koordinaci pohybů dolních a horních končetin, trojskoky spostupně prodlužovanými délkami jednotlivých skoků (krátký + delší + nejdelší), pětiskoky a desetiskoky nižší intenzitou se zaměřením na správný rytmus a koordinaci pohybů dolních a horních končetin
  • 2–5 sérií
  • trojskok + medicinbal + leh-sedy

Kliky

  • kliky po stanovenou dobu (10, 20, 30, 40 s) nebo ve stanoveném rytmu (podobně jako u shybů), různé polohy rukou (při těle, lokty od sebe, prsty rukou směrem k sobě, kliky s tlesknutím
  • 2–5 sérií
  • kliky + shyby + trojskok z místa

Lehy-sedy

  • leh-sedy bez opory, s nohama na zvýšené podložce (až 50 cm), psaní číslic od 1 do 10 s propnutými koleny

    jako zaměřovací trénink před testem leh-sedy ve dvojicích (jeden drží druhého za kotníky) po stanovenou dobu (20, 30, 40 s) nebo ve stanoveném rytmu jako u shybů a kliků
  • 2–5 opakování podle délky stanovené doby (vždy méně než 2 minuty)
  • leh-sedy + kliky + běh nebo plaváni

Hod míčkem

  • hody z místa, hody z přeskoku, hody z krátkého rozběhu, hody na cíl s důrazem na správné polohy házející i neházející paže, hody na cíl se zaměřením na plochou dráhu letu míčku (asi 1.5 m nad zemí), házecí hry, například na zaháněnou (kvůli bezpečnosti raději s tenisovým míčkem), hody opačnou paží
  • každým ze způsobů 5 – 8 hodů
  • míček + švihadlo + kliky

Běh na 1000 m

  • volný klus po stanovenou dobu 60 – 90 s, volný klus po stanovenou dobu se 2 – 4 zrychlenými úseky, běžecké úseky 200 – 400 m běžené v plánovaném tempu
  • rovnoměrný volný klus 2 – 3x po stanovenou dobu, klus se zrychlenými úseky 2 – 4×, opakované úseky 2 – 5 x podle délky úseků (např. 4x200, nebo 3x300, 2x400, vždy maximálně takovým tempem, které se předpokládá při závodě)
  • švihadlo + kliky + běžecký program

Dribling s basketbalovým míčem kolem dvou met

  • dribling na místě, střídavě levou a pravou paží, dribling s kontrolou periferním viděním a také bez zrakové kontroly, dribling na kruhu pravou, pak levou paží, dribling ve dvojicích s pravidelným střídáním, zvedání míče ze země driblingem, dribling mezi metami, dribling mezi metami vzdálenými 10 m po stanovenou dobu (30, 60, 90 s)
  • 2 – 5 opakování podle délky stanovené doby (vždy méně než 2 minuty)
  • dribling + leh-sedy + kliky

Ke stažení: